幼儿园的阳台，为孩子创造缤纷多彩的迷你世界!

　　幼儿园的阳台，与孩子生活密切相连的舒畅空间!

　　幼儿园的阳台，是孩子与自然亲密接触的可爱天地!

　　在课程游戏化实践中，对于资源的开发和利用一直是景城幼儿园探索的重点。近日，景城幼儿园结合园所现状将目光聚焦到每个班级的阳台一角中，就《如何充分挖掘阳台资源，打造最美阳台》进行了一次大教研。

　　一、问题导向现状分享

　　景城幼儿园的阳台基本是南向朝阳，阳光充足、空气流通，平日里老师和孩子会在阳台创设自然角。结合阳台的特点，如何进行自然角的再优化?

　　二、环境规划布置

　　结合阳台的采光、墙面特点以及阳台的意义进行了实况分析，并提出了自己的初步设想。

　　三、种植的多样形式

　　结合案例细致分析了种植方式的现状，同时，针对阳台的特殊情况，提出了适合阳台种植的多样方式。

　　四、废旧材料的再利用

　　特有的花盆，巧妙的制作方法，让阳台别有一番滋味，既是幼儿创意绘画的材料，又是作品展示的平台，真正将废物利用做到了实处。

　　五、聚焦资源思维碰撞

　　在保留阳台自然角的基础上，班级的阳台还能如何打造呢?幼儿园的阳台创设怎能少的了孩子的身影呢?围绕阳台，各班教师结合班级阳台的空间、位置、整体形状和孩子们进行了团讨，捕捉孩子们的兴趣点，了解孩子们的想法，并将这些带到了教研现场，为研讨提供了最真实的一手材料。

　　六、童言智慧

　　我们可以在阳台上野餐?我们把娃娃家搬到外面吧!三楼可以看到屋顶，我们来把它画下来吧!阳台上刚好有这么多的盆栽，我们来开个花店吧!

　　七、头脑风暴

　　立足幼儿的经验，结合幼儿天马行空的点子，教师该如何整合归纳、筛选有教育价值的点、如何充分发挥阳台这个资源的教育价值是本次教研活动的重点，老师们分组围绕阳台资源的有效利用开展了讨论。

　　以幼儿为主体 ，激发孩子的游戏精神，利用阳台让游戏空间上更开放，材料上更多元。

　　孩子们的创想非常的丰富，但是具体的实施也需要老师们思考阳台创设的适宜性、安全性。

　　八、独家特制

　　结合孩子们的想法，本着课程游戏化精神，以纲要指南为引领，老师们按照自己班级阳台的特点，以年级组为单位，开启了现场对各个阳台的独家特制，设计了一张张特别的阳台规划图。

　　

　　九、依托价值助推开展

　　一张张特别的阳台设计图新鲜出炉，每一点都凝聚着教师的智慧，每一处都展现出孩子的痕迹!

　　在教研的最后，鲍园长也指出，阳台创设的过程中一定要因地制宜、科学分析和规划，将安全性、适宜性、物品收纳等方面进行综合考量，更好的开发和利用阳台这个资源，促进幼儿发展。

　　我们的阳台就此结束了吗?这只是一个开始。陈鹤琴先生说过：让幼儿走向大自然，因为它是一本活的书，万事万物容纳于其中。此次研讨活动，老师们对于阳台的创设和管理上有了更多的思考和创意。好的环境必然会引发幼儿新的学习与探索，在这个过程中，我们期待更多孩子和阳台间的有趣故事，让阳台真正成为幼儿观察探究、走进自然的多彩空间!