【苏州广电蟹视频 文/吴迪】

　　临近期末，江苏苏州立达中学初三（19）班的同学们收到了一份特殊的期末“礼物”，老师用化学方程式为45名同学写评语45个化学方程式，里包含了满满的爱……

　　“水通电分解生成氢气氧气，每个人都能发光发热。”

　　特别的方程式评语，让拿到成绩单的学生兴奋不已，这些出自立达中学初三（19）班的班主任薛磊之手。

　　薛磊说，一周前，他就着手准备这份期末礼物，就连双休日都泡在了书房里。

　　他想用生活中的化学语言，针对每个学生的性格，还有他们一学期的表现，来定制个性化的专属评语。

　　最终，薛磊写下了45份期末评语。

　　鼓励学生积极表现，薛老师以“镁”举例来写评语

　　尽管外界环境看似不利于燃烧，但只要自身的活动性足够，镁在二氧化碳中依旧能像空气中燃烧一般，放出耀眼的光芒。所以，只要你在学习上投入足够的积极性与主动性，任何困难都无法抵挡你燃烧的火焰。

　　鼓励学生迎难而上，薛老师以“石墨转化金刚石”为例

　　看似平淡无奇的石墨，它在特定条件下，稍微改变了一下原子连接方式，就能转化为璀璨夺目的金刚石。正如暂时平凡的你，承受住高强度的学习压力之后，一定会获得华丽的转身，寻找光彩耀眼的真实自己。

　　鼓励学生发挥友谊的力量，薛老师以“氢与氧化铜”举例

　　在性质活泼的氢气带动下，黑色的氧化铜也能显现出光亮的红色。在我们的生活、学习和工作中，朋友们的言行举止会影响我们自身的习惯与看法。那就让好朋友带动你，磨砺出自己多彩耀眼的光芒。

　　鼓励性格偏内向的学生要自信，薛老师以“镁带燃烧”举例

　　正如黑色的氧化膜掩盖了镁带的银白色，你内心的性格被那一层保护膜包裹了。不过，只要你愿意，黑夜中绽放的炫美眼花，美轮美奂的空中图画，都离不开你纤细的身影，而老师愿意成为那一根点燃你的火柴。

　　这些评语不仅个性十足，还顺带温习了各种化学方程式，不过，创作过程特别不易。

　　薛磊说，因为很多学生的实际情况大同小异，他不愿意写重复的方程式应付，不希望学生私下交流时失望。

　　所以，逼着自己写出45个完全不同的方程式，还进行了各自的诠释。

　　薛磊说，这个班级是他20多年教学生涯里，唯一从初一带到初三的一届学生。

　　三年的陪伴，薛磊和学生们有了很深的感情，临近毕业，他希望能给他们留下特别的回忆。

　　他希望，成绩报告单不仅只是记录成绩，“也记录成长，记录老师的期望，见证他们的成长”。

　　45个不同的化学方程式饱含对学生满满的爱！

　　为用心良苦的薛老师点赞！