如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。一起走近持续探索育人新路径的优秀教师——葛戴丹。

　　在苏州市实验小学校的“少年纽扣课堂”里，一堂爱国主义思政课正在进行。当荧幕上出现步伐铿锵的受阅方阵时，孩子们情不自禁地挥动起手中的国旗，激动与自豪之情溢于言表。

　　作为苏州市实验小学校教育集团党委书记，葛戴丹说，每学期都会针对不同年级，打造适合于不同年段孩子的思政课程，用孩子们喜闻乐见的方式让他们去理解什么是“人类命运共同体”、什么是“大国重器”，什么叫“作为一名中国人为中国而骄傲和自豪”。

　　自1998年走上讲台以来，葛戴丹始终坚守教学一线。二十多年的从教生涯，她从一名语文老师逐步成长为学校的管理者，却始终未曾离开课堂。

　　葛戴丹表示，在教学过程中，会更多地关注学生的“过程性成长”，将学生在校每一天的思想品德、行为习惯、社会实践、劳动素养与自主成长等多维度、多方面的经历与成长过程，更全面地记录下来，成为可视的、可追踪的成长记录。

　　穿梭于学校的走廊与讲台之间，葛戴丹的身影遍布校园每个角落。她将多年教学实践积累的经验与思考融入学校管理，通过“学-研-行”融合的“四有”好老师师训模式，多渠道提升教师学习力。在同事们的眼中，葛戴丹一直是一位勤政廉洁、克己奉公的“孺子牛”。

　　葛戴丹说：“我教过的书、培育过的学生，都是向着‘实小’的前辈们在学习，践行着‘实小’实验改革创新的精神和理念。面向未来，我将继续秉持这样一种精神和理念，带领团队教师，始终以‘永远以发展好每一个儿童’为出发点和目标，一起去努力。”