昨天（4月2日），江苏省中小学春假进入第二日。对不少孩子来说，这个假期不再是补课、赶作业，而是把脚步交给春天，把目光投向自然。记者在太湖沿线走访看到，骑行的孩子在绿道上轻快掠过，草坪上支起了一顶顶帐篷，风筝越飞越高，笑声顺着湖风飘出去很远。这个春假，太湖边正成为孩子们走出教室、亲近自然、感受文化的特殊课堂。

　　上午的湖边，春光已经完全铺展开来。临湖步道上，三三两两的亲子家庭正在慢跑、散步，也有孩子骑着自行车一路向前，不时回头招呼同伴。草地上，有人追着风奔跑，有人蹲下来研究野花和树叶，还有孩子索性坐在帐篷边发呆，看湖面被风吹出细细波纹。春假的意义，在这一刻变得格外具体——不是把时间填满，而是让孩子真正走进春天，在自然里舒展身体，也放松心情。

　　而在太湖边，春假的打开方式显然不止一种。

　　在中国刺绣艺术馆，一场“非遗绣韵·指尖传承”研学活动，让孩子们把春假的第一课交给了苏绣。展厅里，一件件苏绣精品静静陈列，孩子们听着讲解慢慢走、慢慢看，从针法、图样到绣品背后的故事，一点点认识这门流传至今的传统技艺。比起参观，更让他们投入的是动手体验环节。非遗传承人手把手教孩子们穿针引线、起针落针，原本活泼好动的孩子，一拿起绣针便安静了下来，低着头，小心翼翼地在团扇上绣出属于自己的纹样。一件件稚拙却认真的作品渐渐成形，也让“非遗”不再只是展柜里的名词，而成为孩子们手中可感可知的文化记忆。

　　另一边，在“锦绣·乡里”文化活动空间，一堂带着烟火气的乡土实践课同样热闹展开。绘本共读、互动问答之后，孩子们很快被案板、面团和锅灶吸引了过去。村里的阿姨们现场教大家焖野火菜饭、包青团、包馄饨、做野胡葱面饼，孩子们跟着大人一起动手，有的负责搓面团，有的帮忙包馄饨，还有的围在灶台边，盯着锅里升起的热气不肯走开。食物的香气一点点弥漫开来，孩子们也在这样的参与中，触摸到“春天吃什么”“乡土从哪里来”的朴素答案。午后的风筝手绘环节，则把这份春日体验又往前推了一步。空白风筝铺开，颜料一点点晕染开来，孩子们把湖水、花朵、太阳、青草都画了上去，再奔向室外，把自己的春天送上天空。

　　到了太湖湿地公园，春假的气息则更显活泼。大熊猫“梦寻”“奥宝”吸引了不少小游客驻足围观，孩子们在观察和讲解中了解大熊猫的习性与成长环境，认真听、不断问，俨然成了一个个“熊猫观察员”。而在另一侧的花海与湿地科普区域，更多孩子则化身“植物小侦探”，一边对照科普展板辨认植物，一边在花丛和水岸边奔跑穿梭。相比坐在教室里记诵知识，这样的春假显然更有触感：风是可以吹到脸上的，花木是可以近距离观察的，自然也是可以被一步步走进去的。

　　从非遗体验到乡土实践，从自然观察到湖边放空，春假期间的太湖边，呈现出一种难得的松弛与丰盈。据了解，这个春假，苏州北太湖边围绕非遗体验、自然研学、乡土实践等内容，推出了多样化活动，让孩子们在游玩中感受春意、增长见识。苏州高新区镇湖街道相关负责人表示，接下来还将继续整合沿湖文旅、文化和研学资源，推出更多适合青少年参与的春日活动，让孩子们在亲近自然、体验传统、感受乡土中收获更加丰富的假期体验。（记者 李渊）